أهمية تويتر في التعليم

 

 

يحظى تويتر بأهمية كبيرة في مجال التعليم، حيث يتمكن المدرسون بفضله من التواصل مع بعضهم و تقاسم كل ما يمكنه إفادتهم من أدوات و نصائح و حلول، و يمنحهم فرصة لتبادل الخبرات و دعم بعضهم بعضا. كما يوفر تويتر جميع مزايا الشبكات الاجتماعية و يجلبها للفصول الدراسية، و هذا عامل مهم لإبقاء المتعلمين مهتمين و مركزين في عملهم .
لكن كيف لـ 140 حرفا أو رمزا أن تكون مفيدة و فعالة ؟ وكيف يتمكن المدرسون من الاستفادة منها على أتم وجه ؟
الانفوجرافيك أدناه يعطينا بعض الحلول و الأفكار للاستفادة من هذه الأحرف القليلة التي يوفرها تويتر لمستخدميه، لا تترددوا في قراءتها بتمعن و مشاركة أفكاركم معنا على حسابنا على تويتر @New_Educ_Com أو على هاشتاق تعليم جديد #تعليم_جديد

لماذا و كيف يستخدم المعلمون تويتر ؟

لماذا ؟

– يجزم الكثيرون منهم أن تويتر هو أفضل شكل من أشكال المنصات و الشبكات
– يوفر التعاون بين الخبراء عبر العالم
– يعطي الفرصة للاطلاع على مدونات المدرسين و الاستفادة منها في فصولهم الدراسية
– تقاسم الموارد بسهولة و في أقل وقت
– يعتبر تويتر بمثابة قاعة اجتماعات افتراضية
– للتواصل مع زملاء العمل
– لإنشاء شبكة تعلم شخصي PLN
– يمكن الاستفادة منه في أي وقت ومن أي مكان
– استعمال الهاشتاق للمتابعة و المساهمة في النقاشات
– الحصول على آخر الأخبار و كل ما هو جديد في مجال التعليم

كيف ؟

– عبر المتابعة : يقوم مدرس بمتابعة مدرس آخر سنسميه المدرس الأصل original teacher ، بعد ذلك تتم زيارة مدونة المدرس و التغريد حول مضمونها .
– يشاهد مدرس آخر هذه التغريدة ثم يسأل المدرس الأصل و يستفسره عن أي شيء قد يتعلق بهذه التغريدة و قد ينضم إلى الـ PLN الخاصة به إن رغب في ذلك .
– يقوم مدرسون آخرون بالتغريد و التفاعل مع التغريدة الأصلية لتكون فرصة لتبادل الأفكار و الآراء و التجارب .

 

                                                                        

  #تم.

التربية الرقمية ضرورة في عالم متسارع

 


تتسارع التكنولوجيا من حيث التقدم والتطور يوماً بعد يوم، فتصبح التقنيات أكثر ذكاء، و الأجهزة أكثر تطورا، لتتجول في حياتنا بكامل الحرية والتحرر، لدرجة أصبحنا معها أسرى في سجون التكنولوجيا المتطورة، و أصبحنا نتحرك وفقاً لما تُمليه علينا تلك الرقميات، بل ونُدير حياتنا وفقاً لما تُنتجه لنا، خصوصا أنها يسرت علينا الكثير من الأعمال الشاقة، و وفرت علينا الكثير من الجهد والوقت، وتلك من أهم إيجابيات التكنولوجيا.
لكن، و بموازاة مع هذا التطور ومخرجاته التأملية العلمية، واستنتاجاته حول المستقبل الذي ستغزو فيه التكنولوجيا الكوكب بأكمله، لابد أن نستحضر عملية التربية الرقمية ، و التي قد يسميها البعض بالـ “المواطنة الرقمية“. لكن بما أننا نخوض في العلوم التربوية فمن الأفضل أن نسميها التربية الرقمية ، فقبل أن نتعرف على التكنولوجيات والرقميات، لابد أن نتعرف على قيمها ومبادئها من حيث التعامل معها واستخدامها ودورها في حياتنا. فعندما يغيب القانون عن أي مؤسسة أو مجتمع سرعان ما يفسد ويضمحل ليسود الظلم والتجاوزات،  و لذلك عندما تغيب التربية الرقمية عن المجتمع الرقمي لا شك أن العشوائية والتجاوزات والتدخلات السيئة هي التي ستسود، بل قد يصل الأمر إلى الإدمان الإلكتروني، مما يجعل الفرد يتأثر بالسلب تجاه الأعمال اليومية والاجتماعية والعملية في حياته، وهذا ما نرفضه و نسعى لمحاربته.
تعتبر التربية الرقمية بمثابة القانون المُنظم للعمل في العالم الرقمي، والتي مع هذا التطور الهائل في عالم التكنولوجيا أصبحت ضرورة لا غنى عنها أبداً، وفي حالة إهمالها سيختلط الزيت بالماء ، وسنندم كثيراً لحدوث العديد من التجاوزات أقلها الجرائم الإلكترونية، فالوقاية دائماً خير من العلاج، ووجود قانون رقمي يُنظم التعاملات التكنولوجية ويضمن احترام الحريات، ويسمح باستخدام التكنولوجيا بما لا يؤثر على حياتنا الطبيعية لهو الأمر الأكثر أهمية في السنوات القادمة.
هكذا إذن، لا نجد بُدا من أن نقول للباحثين في هذا المجال ولغيرهم أيضا :”لا تجعلوا التكنولوجيات الحديثة تستهويكم في بحوثكم دائماً، فهناك ما يستحق الاهتمام ولا يقل أهمية عن التكنولوجيا وهي التربية الرقمية ، التي ستصبح لا محالة أحد أهم الاتجاهات البحثية في العصور القادمة،‟ لذا علينا الشروع في إعداد قانون رقمي يناسب بيئتنا العربية والإسلامية، وقواعد أخلاقية للتعاملات الرقمية، ونضع معايير قيمية لاستخدام و توظيف التكنولوجيا في مؤسساتنا التعليمية، بل ولابد أن تكون ضمن أهم معايير الاعتماد والجودة لتلك المؤسسات التعليمية.

1- التربية الرقمية ماذا تعني؟

هي مجموعة من العادات والتقاليد والقيم والمهارات والأعراف والمعارف وقواعد السلوك المتعلقة باستخدام والتعامل مع التكنولوجيات والرقميات الافتراضية المختلفة، وكذا الأفراد، مما يجعلها أداة جيدة لإنجاز المهمات والأنشطة التي يمارسها الإنسان على الجانب العملي والعلمي والاجتماعي، فهي حجر الأساس للمجتمع الرقمي المعاصر. (تامر الملاح، 2016).
التربية الرقمية في العالم الرقمي توازي التربية الاجتماعية في العالم الحقيقي، فلكل مجتمع أعرافه وقيمه، وبما أن المجتمع القادم هو مجتمع المعرفة والرقميات، لذا فإن له قيماً وعادات وتقاليد.

2- التربية الرقمية تنظم العمل

أن تعرف حدودك في العمل هو مفتاح إنجاز المهام، فالتجاوز في استخدام التكنولوجيا أمر مضر صحيا ونفسيا واجتماعيا وعمليا، لذا فإن المتوخى من التربية الرقمية أن تنمي لدى الإنسان قيماً إلكترونية من شأنها أن تجعله يُنظم و يضع قواعد لاستخدام التكنولوجيا في حياته عامة، الشيء الذي يجعله يستفيد منها الاستفادة القصوى.

3- أهمية التربية الرقمية

تنبع أهمية التربية الرقمية من خلال الآتي:

• التحدي التكنولوجي والتقني الذي نعيشه اليوم.
• الفروق التربوية والثقافية بين المجتمعات المنتجة للتكنولوجيا والمجتمعات المستخدمة والمستهلكة لها، فليس كل ما لدى الغرب يناسبنا كعرب ومسلمين.
• ضبط عملية الانفتاح الثقافي التي توفرها التكنولوجيا، فمن الضروري أن تكون لدينا مصفاة  تقوم بتنقية ما نتعلمه من قيم مختلفة من الثقافات والحضارات الأخرى.
• وضع ميثاق أخلاقي للتعامل مع الأفراد من مختلف الجنسيات والدول، ينبع من أخلاقياتنا المحلية.
• تعليماً: تمكن المؤسسات التعليمية من توظيف التكنولوجيا بطريقة حكيمة تجعلها تحصل على الاستفادة القصوى مما هو متاح لديها.
• اجتماعيا: تجعل التكنولوجيات أدوات مساعدة على الحياة، وليست هي كل الحياة.
• عملياً: تجعل الموظف قادرا على أداء مهام عمله بكفاءة عالية بتوظيف التكنولوجيا في نطاق عمله بطريقة تساعده على الارتقاء بمؤسسته.

4- جوانب التربية الرقمية

تتحدد جوانب التربية الرقمية في الآتي:

• الجانب المعرفي: والذي يشتمل على كافة البيانات والمعلومات والمعارف المتعلقة بالتكنولوجيا والرقميات، و هذا الجانب متوفر في بيئتنا العربية، بقي فقط وضع ميثاق أخلاقي معرفي للتربية الرقمية.
• الجانب المهاري: ويشتمل على المهارات التكنولوجية التي يتمتع بها الأفراد، والتي يستطيعون من خلالها تنفيذ أعمالهم من خلال التكنولوجيا، ويكمن دورنا في هذا الجانب في تعليم النشء المهارات التي تساعدهم على التعايش في عالم تغزوه التكنولوجيا.

الجانب السلوكي: ويتضمن الأخلاقيات والقيم التي تُمليها علينا ثقافتنا العربية والتي يجب علينا أن نحولها إلى تطبيقات عملية عند التعامل مع الرقميات، ويكمن دورنا في هذا الجانب في ضبط سلوكيات الأبناء والتلاميذ من خلال ما ينص عليه ميثاق الأخلاقيات الرقمية.

5- التكنولوجيا تُربي الأجيال

يتواصل أبناؤنا وتلاميذنا اليوم مع التكنولوجيا أكثر من تواصلهم مع الأسرة والأهل والمعلمين، لدرجة أصبحت معها تأثير التكنولوجيا عليهم أكبر من التأثيرات الاجتماعية، حيث نشأ الجيل الحالي في عالم تتسارع فيه التكنولوجيات، أصبح معه فريسة لهذا التسارع الهائل، وبالتالي فإن المُتوخى من التربية الرقمية أن تقوم بوضع ضوابط تجعل تلك الأجيال تستخدم التكنولوجيا في النطاق الذي لا يؤثر على حياتهم الواقعية، لأننا إذا تركنا الأمر على مصراعيه سنجد أنفسنا وأبناءنا، بعد سنوات، نسبح في عالم من الرقميات بعيدا عن الواقع، وهذا الأمر غير مقبول على الإطلاق.



المصدر:
تامر المغاورى الملاح (2016). التربية الرقمية ضرورة فى عالم متسارع. مقالة، موقع تعليم جديد، متاح على الرابط التالى:
https://www.new-educ.com/التربية-الرقمية-ضرورة-في-عالم-متسارع

أهم 10 أشياء يجب أن نعرفها عن التعليم عبر الانترنت

قد تتساءلون لماذا يختار بعض المدرسين – إن لم يكن أغلبهم – التعليم عبر الانترنت و ماهي الفوائد الذي يوفرها هذا النوع من التعليم ؟ الجواب : بفضل التعليم عبر الانترنت  :
تعملون تقريبا انطلاقا من أي مكان
تصلون إلى عدد أكبر من الطلاب
تتحكمون في الوقت
تتحكمون أكثر فيما تدرسونه
تستفيدون و تلجون شبكة كبيرة من زملاء العمل عبر العالم
يصبح التعليم مناسبا لكل طالب حسب مستواه personalized instruction
يصير التعليم أسهل و أرخص خصوصا عند مشاركة المحتوى
كما أن هذا النوع من التعليم يتطلب استثمارات صغيرة للانطلاق فيه
تساهمون في صناعة النمو growth industry

 

ولكن ما هي العوامل الواجب مراعاتها أثناء اختيارنا التدريس عبر شبكة الإنترنت ؟ فرغم أن عدد المدرسين الذين يكتشفون فوائد التعليم عبر الإنترنت يزداد يوما بعد يوم (بالإضافة،طبعا، إلى التدريس في الفصول الدراسية التقليدية)،إلا أن الكثير منهم يفتقرون إلى الخبرة في التعليم عبر الانترنت مما قد يصعب عليهم مهمة استعمال هذا النوع من التعليم .
لكن هذا لا يعني أن يبتعدوا عنه ،لأن الاستئناس به و استعماله ليس بالمهمة المستحيلة خصوصا مع وجود أدوات و شروحات وتعليمات وكذلك نصائح تسهل هذه العملية ومنها القائمة التي نقترحها عليكم أسفله وهي قائمة تتضمن أفضل 10 نصائح ندعوكم لقراءتها و التفكير فيها بتمعن .كما أنها قد تتطلب منكم القليل من المساعدة من أصدقائكم .

1- التعليم عبر الانترنت : أشياء لا بد منها
يجب أن تكونوا منفتحين على اقتراحات طلابكم : ماذا يحبون ؟وماذا يكرهون ؟ لا تترددوا في سؤالهم عن ذلك. امنحوهم الحرية لتشكيل تعلمهم و تكييفه مع أسلوب حياتهم .

2- الاهتمام بالتعليم المتزامن و غير المتزامن
ضرورة توفير جدول زمني للتعليم المباشر في الفصول الافتراضية و تكليف الطلاب بأنشطة ملهمة تتطلب بعض الإبداع والابتكار ،أنشطة يطلب من الطلاب إنجازها بين الدورات التعليمية عبر الإنترنت وخاصة في العمل الذي يمكن للطلاب التعاون فيه .
“تأكد من بناء مهام تخلق جوا من المنافسة و التفاعل بين الطلاب وتتطلب في نفس الوقت مشاركة الأعمال و تقاسمها فهذا النوع من المهام غالبا ما يكون الأكثر نجاحا ” نيك بيتشي، مستشار تربوي و مصمم دروس course designer .

3- تقديم ملاحظات سريعة و متبادلة خلال فترات منتظمة
هذا الأمر أصبح سهلا جدا بفضل الإنترنت . “حيث تعتبر ردود الفعل أداة تفكير مثالية ومهمة للمدرسين والطلاب على حد سواء. فهي تحفز الطلاب وتجعلهم مهتمين بمشاريعهم الافتراضية “- فيكي وراس، مدرس عبر الإنترنت .

4- إنشاء و تطوير الشبكة الشخصية PLN
” عند محاولة التميز و إعطاء أحسن ما لدينا ، فإننا نصبح أكثر جرأة و مهنية و إبداعا ” – تقول سيلفيا جوينان، مقدمة دروس عبر الإنترنت .
” كل معلم لديه شيء ليعلمه، و كل معلم لديه شيء ليشاركه و يتقاسمه مع الآخرين.” – يقول تشاك ساندي مدرس عبر الإنترنت .





5- اختيار ما هو ملائم و دعوة الآخرين إليه
سواء كنا نستخدم تكنولوجيا عالية أو بسيطة مجانية أو مؤدى عنها .يجب أن نتأكد أنها مناسبة لنا ولطلابنا . ” يجب أن نكون حريصين في اختيار مساحة التعلم الخاصة بنا على الإنترنت ” .تقول ماريسا كونستونتنيد
 Marisa Constantinides

6 – كن مبدعا
” علينا بناء و تصميم دروس تفاعلية باستمرار ، تكون ذات مغزى ومناسبة و تقدم محتوى غنيا للطلاب على الإنترنت. ” ريتش كيكر

7- ابق على تواصل مع طلابك خارج الفصل الدراسي
” يرغب الطلاب غالبا في معرفة إن كان مدرسهم متواجدا أونلاين. لهذا عليكم الاستمرار في التواصل معهم لتوجيههم كلما احتاجوا ذلك ، فلا تترددوا في الكتابة و النشر كلما وجدتم بعض الوقت لذلك “. يقول فيكي هوليت مدرس عبر الإنترنت
” واحد من أهم شروط نجاح وسائل التدريس عبر الإنترنت هو أن تكون متوفرة وسهلة المنال. فلا تترددوا في استخدام البريد الإلكتروني أو وسائل التواصل الاجتماعية للبقاء على اتصال “-يقول مارك بارنز، كاتب في مجال التعليم .

8- استخدام أدوات تكنولوجية لجعل التعلم أكثر سهولة
اختاروا من بين التطبيقات و الأدوات الكثيرة المتوفرة ما هو ملائم لطلابكم وما يستجيب لاحتياجاتهم .
“فمن الضروري التركيز على التعلم، وليس على التكنولوجيا.” – يخبرنا شيلي سانشيز تيريل، معلم عبر الإنترنت .
 
9- إشراك الطلاب في الفصول الدراسية الافتراضية .
كن حيويا و محبوبا و استخدم الكثير من المحفزات البصرية و حفز طلابك للتواصل مع بعضهم و مع الآخرين .


10-امتلك رؤية مستقبلية و أهدافا واضحة
فكر في ما تريد تدريسه وفي ما تستهدفه و اهتم بالتفاصيل وكن متمكنا من تخصصك ،وكرس نفسك لتحقيق أكبر قيمة ممكنة ” – جاك بميل، مدرس عبر الإنترنت

القصة الرقمية

القصص الرقمية : هى قصص أنتجت وحفظت ونشرت باستخدام الوسائط الرقمية.

   وتعرف القصة الرقمية أيضاً  بأنها "شكل مبدع من رواية تدور حول حدث أو شخص أو مكان - يمكن أن تكون حقيقية أو خيالية- ويتم فيها توظيف الصوت والموسيقى والمؤثرات الصوتية والنصوص والصور والرسوم والفيديو وذلك لخدمة أغراض تربوية  . 

أنواع القصص الرقمية:

- القصص الفوتوغرافية :

 هى مجموعات من الصور الثابتة والنصوص، ففى هذا النوع من القصص تكفى معرفة كيفية التقاط الصور وكيفية تطوير شرائح من برنامج البوربينت ووضع الصور بداخلها لإعداد القصة.

-كلمات الفيديو :

هى مجموعة من الكلمات أو العبارات والصور لإنتاج فيلم  قصير وبسيط ، ويمكن أن يحضر المعلم بعض الصور ويطلب من المتعلمين التعليق على الصور بالكلمات.

- العروض التقديمية :

هى مجموعة من النصوص والصور لتقديم موضوع معين،وتعد من أكثر عمليات صناعة القصة شيوعاً.

-  التمثيل المسرحى :

 وفيه لايتم التركيزعلى عرض الحقائق فقط، ولكن يتم إعادة عرض المشاعر والأحداث والأقوال فى إطار من التقديم المحبب.

- مقطوعات الفيديو :

 وفيه يتم دمج الصور والنصوص والموسيقى وتسجيل المحادثات معاً لعمل عرض يدور حول موضوع معين

بعض من برامج إنتاج القصص الرقمية:

عمليات إنتاج  القصص الرقمية لا تتطلب أى برامج خاصة ، و هناك العديد من البرامج المعتمدة على الويب والتى يمكن أن تساعد المعلمين والطلاب على إنشاء قصص رقمية بسهولة مثل برنامج Animoto والذى يوفر مزايا رائعة للوسائط المتعددة، وبرنامج Comiclife والذى يتميز بأنه رخيص نسبياً، كما

أنه متاح مجانا لمدة 30 يوماً، أما برنامج  Storybird فيسمح للطلاب بالتعاون فى إنشاء القصص الرقمية المصورة.

   

 

   فى حين يتيح برنامجdigital vaults  للطلاب إنشاء حساب خاص وبناء قصص باستخدام المصادر الرقمية وحفظها وإرسالها عبر البريد الإلكترونى أو تشاركها عبر الروابط الفائقة، ويعد برنامجى IMovie و Windows movie maker من أفضل وأيسر البرامج المستخدمة لإحداث التتابع بالقصص الرقمية

         
 

استخدام القصص الرقمية في التعليم :

القصص الرقمية هي احد التقنيات الحديثه التي يمكن للمعلم استخدامها,فهي تعد تغييرا نموذجيا في مجال التعليم و تعتبرنموذج من نماذج التعلم الإلكتروني إذا وضعنا في عين الإعتبار مجموع ما تكونه القصه الرقميه من نموذج يعتمد على تقديم الأفكار و المعلومات للمتعلم مره واحدة, فإن مشاهدة الرسوم المتحركه المكونه للقصه الرقميه تفيد الطفل في جوانب عديده من اهمها:

1- تزود الطفل بمعلومات ثقافيه منتقاه و تسارع بالعمليه التعليميه,الأمر الذي يكسب الطفل معارف متقدمه في مرحلة مبكره.

2- تقدم للطفل لغه عربيه فصيحه غالبا لا يجدها في محيطه الأسري,وبما ان اللغه هي الأداة الاولى للنمو المعرفي فيمكن القول بأن القصص الرقميه من هذا الجانب تسهم إسهاما مقدرا غير مباشر في النمو المعرفي.

3- تلبي بعض احتياجات الطفل النفسيه وتشبع له غرائز عديدة مثل غريزة حب الإستطلاع فتجعله يكتشف في كل يوم جديدا.

4- تنمي خيال الطفل,وتغذي قدراته.

فيديو

ومن رأيي,فأني اشير هنا بضرورة الإهتمام برواية القصه الرقميه في التعليم الإلكتروني كمستحدث تكنولوجي من مستحدثات تكنولوجيا التعليم والذي يمكن ان يسهم في رفع مستوى التعليم إذا استخدم في مكانه التعليمي المناسب و وفق نظريات تعليميه.

 و لعل من الأمثله عليها القصة التالية و التي يجتمع فيها كل من لالمتعه القصصية والفائدة